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¡¡¡CONFIRMADO, VOLVEMOS!!!

Nos alegra poder contaros que hemos empezado ya a trabajar para relanzar el programa en el primer trimestre del curso. A partir del 1 de septiembre nos pondremos en contacto con todos los centros para informaros y para que podáis efectuar las reservas. Y del 15 de septiembre al 30 noviembre desarrollaremos las actividades en las aulas de nuevo.

globo

Confiamos en que sea un muy feliz reencuentro.

¡Hasta muy pronto!

 

 

Comunidad de Madrid. Actividades para conmemorar el Día forestal mundial (21 de marzo)

DiaInternacionalBosques

La Red de Centros de educación ambiental de la Comunidad de Madrid celebra el Día Forestal Mundial con diversas actividades dirigidas a conocer y disfrutar de nuestro valioso patrimonio natural:

21 de marzo

Arboreto Luis Ceballos. Senda Los Tesoros del Abantos. Una herencia forestal. Para mayores de 8 años

Bosque Sur y Polvoranca. Conoce tu entorno (ruta en bici)

El Águila. Senda Cenicientos. Para mayores de 10 años

El Campillo. Voluntariado Día forestal Mundial. Para mayores de 5 años

El Cuadrón. Turismo a tu ritmo “Árboles escondidos”

La Pedriza.  Celebración del Día Forestal Mundial. Para mayores de 6 años

Valle de El Paular. Historias, cuentos y leyendas de robles, tejos y retamas

Valle de la Fuenfría. Día Forestal Mundial

22 de marzo

Caserío de Henares. Un bosque vivo para un parque vivo. Para mayores de 10 años

 

Más información: Red de Centros de educación ambiental de la Comunidad de Madrid

La educación ambiental llega a más centros educativos de Madrid

Este es el mapa de centros educativos a los que estamos llegando desde que iniciamos el programa

mapa-FEBRERO2015

En este mes hemos compartido actividades con 26 nuevos centros educativos y 3 Residencias de Primera Infancia del IMMF.

Desde Torrelaguna, al norte de la Comunidad de Madrid hasta Aranjuez y Titulcia  al sur hemos visitado:

Perales del Río, Getafe, Móstoles, Aranjuez, Madrid, Arganda del Rey, Majadahonda, Alcorcón, Villaviciosa de Odón, Colmenar Viejo, Titulcia, Fuenlabrada, Tres Cantos, Las Rozas y Torrelaguna

Febrero ha sido un mes de movimiento de este programa viajero que entra en vuestras aulas con el mejor ambiente.

Educación ambiental en el aula. Una mirada sobre el 2014

Desde noviembre que empezamos con el programa hemos acercado la educación ambiental a las aulas madrileñas. Este es un mapa de los lugares que hemos visitado.

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Hemos trabajado con 13 centros educativos y con más de 2.700 escolares de distintos niveles educativos. Y ésto es solo el inicio, ya que en 2015 llega lo más fuerte de la campaña, cinco equipos de educadores desde febrero a mayo estamos recorriendo la comunidad.

Vamos cargados con nuestras maletas de actividades y experiencias. Llevamos historias del agua, con Caperucita azul y Loborrio para los más pequeños o jugamos a descubrir la importancia de la biodiversidad con los más mayores de primaria. En secundaria buscamos profundizar desde la reflexión sobre nuestro modo de vida en temas tan importantes como el consumo, la energía o la conservación de la naturaleza.

Cada día es un reto distinto, nos encontramos y conocemos a niños y jóvenes diferentes a los que queremos acercar la sostenibilidad como el camino para habitar un mundo justo y sostenible.

14 de febrero Día de la energía. Un tema clave para la educación ambiental

Queremos conmemorar este día y ofreceros distintos recursos para trabajar el tema energético con vuestros alumnos.

file6031307832256Desde el programa de educación ambiental para centros educativos trabajamos el tema de la energía con los alumnos de Segundo Ciclo de Secundaria.

A través de tres actividades distintas nos familiarizamos con la energía y nuestros hábitos de uso y ahorro, para finalizar con una auditoria energética de vuestro centro educativo.

Con la actividad previa, proponemos a los docentes trabajar el concepto de huella ecológica a través de una encuesta interactiva que ha diseñado la Fundación Vida Sostenible. Un interesante recurso para medir el tamaño de la huella ecológica en relación con la energía, tanto en cantidad como en calidad, según el tipo de combustible que utilicemos o los hábitos que tengamos.

Unos días después, con la llegada del equipo de educadores ambientales, y en dos sesiones de trabajo, vamos a profundizar de forma muy práctica: elaborando conjuntamente un diagnóstico del uso de la energía del centro educativo. Los alumnos son los protagonistas de este trabajo, recopilando información sobre calefacción, aislamiento, iluminación, etc. en distintas áreas del colegio.

DSC06058-BLos resultados nos servirán para elaborar nuestras conclusiones sobre el estado del centro educativo, tanto en sus instalaciones, como en fuentes energéticas que utiliza, así como en las actitudes de la propia comunidad educativa sobre el uso de la energía.

Como grupo investigador, propondremos las alternativas y soluciones que puedan convertirse en acciones concretas que mejoren la gestión energética del centro.

Todas estas actividades pueden descargarse del apartado Materiales para preparar las actividades.

Además, por si queréis complementar estas actividades hemos encontrado otros proyectos que trabajan el tema de energía en Madrid:

  • DSCN9418Proyecto La casita ecológica, es una casa de madera a escala infantil donde se descubren diferentes elementos naturales y los ciclos más eficientes de agua y energía. Incorpora los descubrimientos e inventos basados en el bioclimatismo, las energías renovables, la eficiencia energética, la correcta gestión de los residuos domésticos, el ahorro energético y el uso sostenible del agua.
  •  Centro de educación ambiental El Campillo. El Centro dispone de energías renovables –solar térmica, solar fotovoltaica y geotérmica- y de una exposición  permanente, “Ahorro conCiencia”, en las que se trabajan los temas de consumo, energía y eficiencia energética.
  • Barco-aula solar El Retiro. Visitas didácticas para centros educativos al barco del estanque del Retiro. Impulsado por energía solar, se puedan conocer las aplicaciones de esta energía y cómo conservar el medio ambiente con energías limpias y alternativas.

Para los que aún queréis más os dejamos algunos enlaces interesantes para seguir trabajando el tema de la energía en el aula, que podéis encontrar en esta misma web en Documentación de apoyo para el docente.

Para el curso 2014-15 hemos incluido algunas novedades y renovado algunas actividades. Lo más importante para el Programa ha sido buscar enfoques que ofrecieran a los docentes recursos y herramientas para acercar temáticas ambientales presentes en el curriculum y relevantes ambientalmente.

Hoy queremos presentaros la que ofertamos para los niveles educativos superiores:

Bachillerato y Formación Profesional.

Espacios-Naturales-Protegidos-Madrid

Con Bachillerato trabajábamos el acercamiento a los ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS, como pretexto muy cercano para reflexionar sobre la conservación de la naturaleza que nos rodea. Este curso mantenemos la temática pero con un paso más allá. Hablamos de los servicios ambientales que derivan de los ecosistemas y de la biodiversidad, y de su importancia para el bienestar humano.

Temas relacionados con el curriculum de bachillerato en la materia común de Ciencias para el Mundo Contemporáneo y la gestión sostenible del planeta así como para las modalidades de Ciencias y Tecnología. Buscamos, a través del juego de simulación, que los alumnos sean críticos y tomen decisiones concretas sobre la conservación de la naturaleza madrileña.

FormacionProfesionalLa Formación profesional supone un reto para un programa de educación ambiental. Existe muchísima oferta formativa (150 ciclos formativos) en ámbitos tremendamente variados. Nuestro objetivo ha sido diseñar un conjunto de actividades que sirva para cualquier familia profesional.

Por esta razón elegimos como tema central el CONSUMO Y LOS NEGOCIOS SOSTENIBLES.

En este contexto consideramos que nuestro mejor aliado son las Buenas Prácticas Ambientales y hemos aprovechado el trabajo realizado por las distintas administraciones estatales con el desarrollo de los Manuales de Buenas Prácticas Ambientales de las distintas familias profesionales. Y lo hemos aderezado con un poco de reflexión, proponiendo dinámicas que permitan a los participantes proyectarse en un futuro profesional viable, real y sostenible.

¡Animaros a participar! ¡Os estamos esperando!

¿Y tú qué sabes de la BIODIVERSIDAD?

En noviembre arranca el Programa de educación ambiental en centros educativos. Esperamos estar en las aulas a mediados del mes.

Hoy queremos presentaros uno de los nuevos materiales que utilizaremos en BIODIVERSIDAD nuevo eje temático de este curso escolar 2014-15.

 ¿Y tú qué sabes de la BIODIVERSIDAD? [Juego-Trivial]

biodiversidad

Te invitamos a trabajar en  tu aula sobre la BIODIVERSIDAD con  un sencillo interactivo ¿Y tú qué sabes de la BIODIVERSIDAD.

La BIODIVERSIDAD es una de las actividades que proponemos este año para Tercer Ciclo de Primaria, y que, además de en castellano, puede trabajarse en inglés. Hemos diseñado distintos recursos (presentaciones, dinámicas, …) para compartir con docentes y educadores ambientales.

La pérdida de BIODIVERSIDAD es actualmente uno de los problemas ambientales que más preocupa a la comunidad internacional. Todos los seres vivos dependemos de los bienes y servicios que nos brinda la diversidad biológica. Un ejemplo muy claro es la alimentación. En otros casos  hay servicios de la Biodiversidad que nos pueden pasar desapercibidos aunque son igualmente importantes, como la polinización.

BeeEinstein dijo:

Si las abejas desaparecieran, ¿cuántos años de vida le quedarían a la tierra?

¿Cuatro, cinco? Sin abejas no hay polinización, y sin polinización no hay plantas, ni animales, ni gente.

 

 ¿Queréis acompañarnos para conocer los secretos que guarda la BIODIVERSIDAD?

¿Cómo ha sido la campaña 2014?

EXOTICASEn el curso 2013/14 planteamos 2 novedades respecto a la edición del programa anterior. Incorporamos ESPECIES EXÓTICAS INVASORAS, un tema muy actual que preocupa a los expertos de todo el mundo por su relación con la pérdida de biodiversidad y facilitaba hablar de las mascotas y su cuidado responsable.

La segunda novedad fue trabajar con Tercer Ciclo de Primaria en inglés, para así poder ofrecer el programa a las aulas bilingües.

En cuatro meses visitamos 62 centros educativos de la Comunidad de Madrid. El equipo, de diez educadores ambientales, ha llevado a vuestras aulas el programa cargado de propuestas, de reflexiones y de acciones a favor de nuestro entorno.

Los educadores han estado en centros pequeños y en otros más grandes, en pueblos y en ciudades, recorriendo desde la sierra hasta las vegas del sur.

Se ha trabajado directamente con cerca de 20.000 personas.

En resumen, el balance ha sido muy positivo.

¿Cómo se ha valorado la campaña por los docentes?

EQUIPO-educadoresambientales2014El recurso mejor valorado ha sido la presencia, dinamismo y conocimiento de los educadores. También ha tenido muy buena puntuación la motivación lograda a través de actividades interesantes y divertidas.

En ocasiones las actividades se han hecho cortas y se proponen más recursos de apoyo estamos trabajando en ello), incluso más tiempo.

actividad-educacion-ambientalLo más importante: la gran mayoría indican que van a seguir trabajando sobre temas ambientales en el aula.

Por nuestra parte, estamos preparando la campaña para el curso 2014-15 en la que se va a promocionar especialmente las actividades en inglés (Tercer Ciclo de Primaria). Os adelantamos que hemos rediseñado las actividades de Espacios Naturales Protegidos y la de Ecosistemas que ahora es Biodiversidad .

En breve pondremos en marcha la nueva campaña. Os mandaremos un correo con toda la información en unos días.

PROGRAMA COMPLETO

campoTras la buena acogida del Programa de Educación Ambiental el programa está completo para el curso 2013-2014. Si estáis interesados para próximas ediciones enviarnos un e-correo a info@educambientalmadrid.com con los datos de curso y número de aulas con los que os gustaría participar.

¡Gracias a todos por vuestro interés!

NOVEDADES 2014

campoLAS ESPECIES EXÓTICAS INVASORAS

Las especies invasoras son enemigas de la biodiversidad de nuestra Comunidad. Trabajaremos en el aula con este nuevo eje temático dirigido al Tercer ciclo de Primaria. Además de conocer y reflexionar sobre un problema ambiental global,  queremos centrarnos en las mascotas exóticas y su cuidado responsable.

 TAMBIÉN EN INGLÉS

Ponemos a disposición de los centros educativos la posibilidad de dinamizar en inglés las actividades dirigidas a 5º y 6º de Primaria

  • Ecosistemas de la Comunidad de Madrid
  • Especies exóticas invasoras

Un nuevo recurso de apoyo a los programas bilingües de la Comunidad de Madrid.